为深入落实国家、河南省职业教育高质量发展工作部署，精准吃透全省高职院校办学能力评价指标体系，全面推进教学关键要素改革，近日我校举办以“转变观念 以评促改——推动学校办学能力大提升”为题的专题政策解读会。常务副校长杨金国主持并作深度导学，各二级学院院长、副院长、专业带头人及全体任课教师参会。

杨金国立足制造强国、新质生产力发展时代背景，系统梳理政策出台动因。他指出，新一轮科技革命加速产业迭代，高职院校存在专业供需脱节、校企合作不深、师资实践能力不足等发展瓶颈，全省办学能力评价工作是倒逼学校内涵提质、破解发展难题的重要抓手。

杨金国围绕《河南省高等职业学校办学能力评价工作实施方案》核心内容展开分层解读，清晰区分办学条件监测、教学工作评估两大核心板块，详细讲解50项监测点、AB两类差异化评估指标、入校考察流程与三级评估结果处置机制，明确招生计划、项目申报、年检评定等评价结果应用细则。同时结合《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，系统阐释专业、课程、教材、师资、实习实训五大核心教学要素改革路径，提出要紧扣产业链动态调整专业布局，构建岗课赛证深度融通的模块化课程，推行校企联合编写活页式新型教材，建强专兼结合双师队伍，打造校中厂、厂中校生产性实训平台，搭建多元数字化学生评价体系，以全链条教学改革适配新质生产力人才需求。

杨金国强调，全校要牢固树立“以评定向、以评促建、以评督改、提质增效”工作思路，落实六大落地策略：组建校企行业“三组长”改革专班、常态化开展产业调研、重构模块化课程、共建“双师”教师发展中心、打造生产性实训基地、建立数据驱动教学诊改闭环。全体教师要主动转变角色，深耕企业跟岗实践和岗位挖掘，提升绘制专业能力图谱和课程能力图谱的能力，创新项目化、混合式教学和小组学习组织形式，深度参与校企协同育人与教研创新，以个人能力提升支撑学校整体办学质量跃升。

会议统一了全校教职工迎评促建思想，明晰了评建任务与改革方向。下一步，学校将对照评价指标逐项梳理短板，建立整改台账，压实各级责任，把评价标准与教学关键要素改革要求融入办学治校全过程，持续优化人才培养体系，精准对接区域产业需求，全力推动学校办学能力实现跨越式提升。（供稿：教务处 图片：童倩）

编辑：朱   畅 审核：王春成 复审：童   倩 终审：姚广义