为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，精准把握“十五五”时期国家发展战略导向，推动规划要求与高职基础教学实践深度融合，11月4日下午，信阳工程职业学院基础教学部在炎培楼会议室召开“十五五”规划专题学习会。基础教学部党总支负责人曹明贵及部门全体教师参会，共同开启一场“学规划、悟精神、谋育人”的深度学习研讨。

会议伊始，基础教学部党总支组织委员刘艳平领学了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）全文，从规划出台的时代背景、核心目标到战略部署，系统梳理文件要义，为全体参会教师搭建起理解国家发展蓝图的清晰框架，也为后续交流研讨奠定坚实理论基础。

在交流分享环节，教师代表结合学科教学实际与身份职责，畅谈学习感悟，让规划精神与教学实践实现深度对接。基础教学部党总支宣传委员雷鸣围绕大学语文课程思政建设展开分享。她提出，《建议》不仅为国家发展锚定方向，更成为语文教学守正创新的根本遵循。一方面，要悟透规划内涵，将大学语文打造成解读国家战略的“窗口”，引导学生从文字中读懂“现代化产业体系”“文化传承发展”等部署的深意；另一方面，要创新教学实践，在应用文写作模块增设产业报告解读、技术方案说明等实战内容，以“经典文本+时代案例”的模式架起知行桥梁，助力培育适配现代化建设的高素质技术技能人才。同时，作为党员教师，更要以持续自我提升筑牢育人根基，做好学生成长路上的“引路人”，让语文课堂成为连接文化传承与产业发展的纽带，培育更多“有技能、有情怀、有担当”的建设者。

入党积极分子许耀奎则结合高等数学教学实践分享体悟，他表示，《建议》为职业教育改革发展指明了清晰路径，让一线教师倍感振奋、干劲十足。许耀奎说，高等数学的教学需紧扣国家战略与产业需求：要明确数学作为培养学生逻辑思维、量化分析能力的核心价值，将其融入国家发展大局，成为学生适应产业升级、技术创新的“工具课”；要对接新兴产业需求，推动教学内容革新，在微积分、线性代数等教学中融入智能制造优化模型、机器学习矩阵运算等实例，探索“数字化+专业”的融合路径；要挖掘数学学科严谨性的育人价值，通过数学史、数学家故事融入教学，培养学生精益求精的工匠精神与科学探索情怀；更要以“立德树人”为根本，不断提升自身专业素养，向“双师型”“名师”目标迈进，为学生成长赋能。

基础教学部党总支负责人曹明贵对本次学习会进行总结。他指出，此次集中学习与交流研讨，有效实现了“统一思想、凝聚共识”的目标，让全体教师对《建议》精神与基础教学的结合有了更深刻的认识。结合学习体会与部门工作实际，他提出三点要求：一是要提高政治站位，深刻把握“十五五”规划的时代内涵，认清该时期作为“基本实现社会主义现代化关键阶段”的定位，跳出“基础教学与宏观战略无关”的认知局限，从国家战略高度审视教学价值，将育人工作深度融入中国式现代化建设大局；二是要锚定教学定位，找准基础教学的服务切入点，重点抓好“与新质生产力发展结合、与产业需求升级结合、与学生全面发展结合”三个关键，在数学、英语等课程中强化技术场景融入、对接区域产业需求、推进分层教学，让基础教学更贴合高职教育特色与规划要求；三是要强化责任担当，推动学习成果落地见效，各教研组需围绕“新质生产力”“现代化产业体系”开展专题研讨；鼓励教师参与跨学科培训与企业实践，打造“基础扎实、对接产业”的教学团队；支部要以“党建+教学创新”结对机制为抓手，引导党员教师带头攻关教学难点，形成“全员参与、同向发力”的育人氛围。

曹明贵强调，“十五五”规划的宏伟蓝图已绘就，教育是支撑国家发展的重要力量。基础教学部全体教师要以此次学习为契机，将思想与行动统一到中央部署上来，以扎实的教学实践、创新的育人举措，为高职教育高质量发展注入动能，为基本实现社会主义现代化贡献基础教学的智慧与力量。（文稿：雷鸣 图片：刘燕）