信阳工程职业学院《思想道德与法治》课程标准-马克思主义学院

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信阳工程职业学院《思想道德与法治》课程标准

发布日期：2024-09-20

信阳工程职业学院

《思想道德与法治》课程标准

一、 课程基本信息

课程名称	思想道德与法治					课程代码
课程学分	3	课程学时			共48学时（理论42学时，实践6学时）
课程性质	公共必修课
课程类型	B1理论+实践课
适用专业及面向岗位	大一所有专业						公共必修课
前导课程	高中《道德与法治》					后续课程	《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》
开设学期	第一学期		第二学期	第三学期		第四学期	第五学期	第六学期
	√
教学方式	面授
考核类型	考试课

二、课程定位

《思想道德与法治》课是中宣部、教育部规定的，面向所有大学生开设的公共必修课，是高校思想政治理论课的核心课程。课程隶属马克思主义理论一级学科、思想政治教育二级学科。本课程是大学生入学后开设的第一门课程，和课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》相配合，与后续“形势与政策”课相衔接，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地，对学生思想道德素质的提高和职业素养的养成起主要支撑和促进作用的主干课程。

课程的任务主要是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，帮助学生树立正确的人生观和世界观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力。让学生充分认识到国家、社会及自身的关系，适应社会主义现代化建设的需要，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才，发展的中国特色社会主义伟大事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

1.知识目标：

（1）认识大学生活和高职生活的特点，了解新形势下人才要求。

（2）认识当前经济全球化背景下政治、经济、文化发展新趋势，了解新形势下理性爱国的原则与要求。

（3）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛，树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。

（4）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范，重点了解职业道德的涵义及养成。

（5）掌握社会主义法律在公共生活、职业生活、家庭生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，建立法律思维方式，重点明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。

2.能力目标：

（1）能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，树立科学的人生理想，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。

（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存发展和职业岗位的适应能力。

（3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。

（4）能够运用与生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活、公共生活等领域的现实法律问题。

3.素质目标：

通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成才和终身发展。

三、教学设计思路

1.以道德法律的思维方式和行为能力为培养目标

《思想道德与法治》课是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，传递马克思主义人生价值观、道德规范、法律规范，并给学生建立合理的人生价值观、道德规范的道德、法律相统一的过程。为此，我们在设计和实施教学的过程中，确立了以下三个关联、层层递进的目标：专业能力目标、社会能力目标和方法目标。

（1）专业能力目标

了解日常生活和职业生活中道德法律知识和规范；加深对马克思主义人生观、价值观、道德观、法治观及社会主义核心价值体系的理解和认同；在“理论实践一体、知行合一”的教学中，接触和体验纷繁复杂的道德现象和法律现象，发现和挖掘生活中值得提倡的道德法律观念、行为和品质；形成正确的道德法律思维方式。

（2）社会能力目标

尊重学生的主体性、自主性，让学生广泛参与力所能及的教学活动；通过参加访问或开展道德、法律现象的调查，注意培养学生的观察能力和分析问题的能力；组织开展各种各样的校园文化活动、社会公益活动和社区活动；通过各种教学活动，学生获得合作能力、交往和沟通能力。

（3）方法目标

一体化教学引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，并运用所学理论分析问题，并提出解决问题的方法，这有助于学生在探究、研究实际问题的过程中，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，不断完善自我，从而不断提高自身的思想道德素质和法律修养。

2.创新教学模式

教学模式单一，采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法是过去不十分受学生欢迎的原因之一。我们力图改变这一做法，采用问题式、讨论式的教学方法。例如：教学过程中经常性地鼓励启发学生提问，调动学生的学习积极性。另外改变传统的仅仅用黑板、教科书等为教学媒体，采用多媒体、电视录像等现代化教学手段来弥补传统教学方式中语言表达的不足，激发学生的学习兴趣。增加实践教学，提高学生兴趣；改变传统教学手段，采用多媒体等现代化教学手段；突出我院职业教育特色。

3.创设多种教学方法，丰富课堂教学环节，增强教学实效

近年来，我院对《思想道德与法治》课程进行了积极且有效的教学方法的探索，对分课堂教学方法、朋辈教学法、沉浸式教学、任务驱动教学、模拟法庭等新的教学方法广泛运用到教学环节中，结合学生的课堂反馈与成绩对比，取得了较好的教学实效。

四、课程结构

1.教学项目及对接职业能力要求

教学项目	教学任务	对接典型工作任务及职业能力要求	学时
绪论担当复兴大任成就时代新人	任务1.1 我们处在中国特色社会主义新时代	通过学习，帮助学生了解中国发展的新方位，中国特色社会主义进入了新时代	0.6
	任务1.2 新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人	理解中国特色社会主义进入新时代的实践价值和世界意义	0.6
	任务1.3 不断提升思想道德素质与法治素养	把握本课程的特点，掌握学习本课程的学习方法，增强学习的积极性和主动性，明确自己肩负的历史使命和时代责任。	0.8
第一章领悟人生真谛把握人生方向	任务2.1 人生观是对人生的总看法	了解人生观的基本内涵以及对人生的重要作用	2
	任务2.2 正确的人生观	树立为人民服务的人生观的重要意义	1
	任务2.3创造有意义的人生	处理各种关系的方法，立志在实践中创造有价值的人生，做到和谐发展。	1
第二章追求远大理想坚定崇高信念	任务3.1 理想信念的内涵及重要性	了解理想信念、共同理想的含义和特征 .	2
	任务3.2 坚定信仰信念信心	理解理想信念对大学生成才的重要意义，树立马克思主义的崇高的理想信念。	2
	任务3.3 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想	积极投身社会实践，把理想转化为现实，实现中国梦。	2
第三章继承优良传统弘扬中国精神	任务4.1 中国精神是兴国强国之魂	了解中国精神的科学内涵，实现中国梦必须弘扬中国精神	2
	任务4.2做新时代的忠诚爱国者	理解爱国主义的科学内涵和民族精神的优良传统，创新创造是中华民族的民族禀赋	2
	任务4.3让改革创新成为青春远航的动力	掌握做忠诚的爱国者及改革创新实践者的途径。	2
第四章明确价值要求践行价值准则	任务5.1 全体人民共同的价值追求	了解社会主义核心价值观的基本内容	2
	任务5.2 社会主义核心价值观的显著特征	理解社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础、道义力量	2
	任务5.3 积极践行社会主义核心价值观	积极努力做社会主义核心价值观的践行者，扣好人生的第一粒扣子。	2
第五章遵守道德规范锤炼道德品格	任务6.1 社会主义道德的核心与原则	了解道德的历史演变、功能、作用和中华民族优良道德传统、革命道德。	2
	任务6.2 吸收借鉴优秀道德成果	理解公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德与法律的内容；正确的择业观、职业观、恋爱观、婚姻观及公德意识的养成。	2
	任务6.3 投身崇德向善的道德实践	学习和掌握社会生活领域的道德规范和法律规范，自觉加强道德修养和法律修养，锤炼高尚品格。	2
第六章学习法治思想提升法治素养	任务7.1 社会主义法律的特征和运行	了解法律的概念与历史发展，宪法规定的了解法律的概念与历史发展，宪法规定的基本制度、实体法律部门和程序法律部门。	2
	任务7.2 坚持全面依法治国	社会主义法治思维方式与法律的至上地位，法律权利与义务以及二者的关系。	2
	任务7.3 维护宪法权威	掌握中国特色社会主义法治体系，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。	1
	任务7.4 自觉尊法学法守法用法	树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好的法律素质的社会主义建设者和接班人，如何依法行使权利和履行义务。	1

2.教学内容与安排

项目任务	教学内容与要求	教学活动设计	学时
1.我们处在中国特色社会主义新时代	1. 我们处在中国特色社会主义新时代 2.新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人 3.不断提升思想道德素质与法治素养	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
2.1 人生观是对人生的总看法	1.正确认识人的本质 2.人生观的主要内容 3.人生观与世界观、价值观	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
2.2 正确的人生观	1. 高尚的人生追求 2.积极进取的人生态度 3.人生价值的评价与实现	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	1
2.3 创造有意义的人生	1. 辩证对待人生矛盾 2.反对错误人生观 3.成就出彩人生	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	1
3.1理想信念的内涵及重要性	1. 什么是理想信念 2.理想信念是精神之“钙”	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务3.2 坚定信仰信念信心	1.增强对马克思主义、共产主义的信仰 2.增强对中国特色社会主义的信念 3.增强对实现中华民族伟大复兴的信心	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务3.3 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想	1.科学把握理想与现实的辩证统一 2.坚持个人理想与社会理想的有机结合 3.为实现中国梦注入青春能量	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务4.1 中国精神是兴国强国之魂	1. 崇尚精神是中华民族的优秀传统 2.中国精神的丰富内涵 3.实现中国梦必须弘扬中国精神	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务4.2做新时代的忠诚爱国者	1.坚持爱国爱党爱社会主义相统一 2.维护祖国统一和民族团结 3.尊重和传承中华民族历史文化 4.坚持立足中国又面向世界	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务4.3让改革创新成为青春远航的动力	1.改革开放是当代中国的显著特征 2.改革创新是新时代的迫切要求 3.做改革创新生力军	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务5.1 全体人民共同的价值追求	1. 价值观与社会主义核心价值观二、社会主义核心价值观的基本内容三、当代中国发展进步的精神指引	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务5.2 社会主义核心价值观的显著特征	1. 反映人类社会发展进步的价值理念 2.彰显人民至上的价值立场 3.因真实可信而具有强大的道义力量	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务5.3 积极践行社会主义核心价值观	1. 扣好人生的扣子 2.把社会主义核心价值观落细落小落实	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务6.1 社会主义道德的核心与原则	1.坚持马克思主义道德观 2.坚持以为人民服务为核心 3.坚持以集体主义为原则	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务6.2 吸收借鉴优秀道德成果	1. 传承中华传统美德 2.发扬中国革命道德 3.借鉴人类文明优秀道德成果	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务6.3 投身崇德向善的道德实践	1.遵守社会公德 2.恪守职业道德 3.弘扬家庭美德 4.锤炼个人品德	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务7.1 社会主义法律的特征和运行	1.法律及其历史发展 2.我国社会主义法律的本质特征 3.我国社会主义法律的运行	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	2
任务7.2 坚持全面依法治国	1.全面依法治国的根本遵循 2.坚持走中国特色社会主义法治道路 3.建设法治中国	利用多媒体先进行图片、案例、视频导入，再进行理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动，最后进行框架式小结	1
任务7.3 维护宪法权威	1.培养社会主义法治思维 2.依法行使权利与履行义务、 3.不断提升法治素养	理论讲解，课堂穿插提问和小组讨论互动	1

五、课程实施条件

1.课程师资

马克思主义学院现有专业课教师 8人，硕士及以上学历7人，占比87.5%。目前已形成一支素质优良、结构合理、社会声誉高、充满活力的专兼结合的双师结构的教师队伍。

2.教学场地

教学环境、场地：多媒体教室、“大思政课”实践教学基地

3.教学方法与手段

(1)课堂讲授法

教师系统地向学生讲解课程的基本概念、理论和知识体系，如讲解道德的起源、法治的内涵等内容。

(2)案例分析法

引入实际生活中的案例，如社会热点事件、校园真实案例等，引导学生运用所学知识进行分析讨论。例如，通过分析“老人摔倒扶不扶”的案例，探讨道德与法律的关系。

(3)小组讨论法

将学生分成小组，就特定的问题展开讨论，如“如何在校园中践行社会主义核心价值观”，然后各小组派代表发言。

(4)实践教学法

组织学生参与社会实践活动，如社区志愿服务、法治宣传等，让学生在实践中加深对知识的理解和运用。

(5)多媒体教学法

运用图片、视频、音频等多媒体资源辅助教学，如播放法治教育纪录片、道德模范事迹视频等。

4.课程资源开发与利用

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用：按照国家规定及学校教材选用制度，择优选用教材，禁止不合格的教材进入课堂。优先选择职业教育国家规划教材和省（市、自治区）重点教材，专业课程教材体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过活页式教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配置：根据本专业人才培养方案，按照本专业相关领域所需的知识，订阅丰富的纸质图书及电子图书资料，能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。

3.数字教学资源配置：鼓励校企合作共建特色专业教学资源库，形成数字化课程在线学习平台。课程资源包括：电子教材、教学课件、教学设计文件、典型案例、政策法规、音视频讲解、图片库、习题与试题库、职业资格考试信息等。

六、课程评价与考核

（一）考核方式

本课程考核采取过程性考核与结果性考核相结合的方式进行。其中过程性考核方式为出勤考核、课堂参与度考核和作业，结果性考核的形式为期末闭卷考试。

（二）考核项目比例

平时成绩占40% 期末成绩占60%

（三）考核依据

考勤记录（到课率）、作业完成情况、课堂参与情况、期末考试成绩

七、其他教学建议

课程标准编制信息：

撰稿人	许小曼	信阳工程职业学院
	张超彩	信阳工程职业学院
	张韵苒	信阳工程职业学院
	朱良晨	信阳工程职业学院
审核人	黄世明	信阳工程职业学院
编制时间	2024年9月

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