为深入贯彻国家职业教育改革政策要求，落实职业教育课堂教学提质增效任务，推动课堂教学从学科逻辑向行动逻辑深度转型，全面提升人才培养质量，10月20日下午，我校2026年秋季学期项目化教学改革实验项目启动仪式在毕昇楼一楼演播大厅举行。学校常务副校长杨金国出席。教务处、教学质量监控中心负责人、各二级学院（部）负责人、教研室主任及全体课改项目负责人参会。

会上，教务处负责人复盘总结了上学期课堂教学改革开展情况，通报了2026年度课堂教学改革实验项目结项结果，重申教改“宽进严出”的管理原则，明确本学期教改课题全新立项安排，并对未按期结项课题作出延期整改部署。同时，会议充分肯定前期课改探索成果，树立优秀课改实践样本，为全校课程改革提供借鉴。

教学质量监控中心负责人宣读我校2026年课堂教学改革立项课题通知，公布立项名单，对立项课题研究周期、过程材料提交、中期检查、最终结项等相关工作要求进行说明，督促各项目组稳步有序推进教改研究。

上学期课改结项教师代表、2026年秋季项目化教改立项教师代表依次交流发言。纺织服装学院尹光灿老师结合《服装缝制基础》课程，分享工单驱动、岗位导向的项目化课改实践，交流课改中的经验与反思，为新进课改教师提供实践参考。信息工程学院副院长袁勋提出，课改要立足学生需求，摒弃赶进度式教学，重在传授学习方法、培育综合能力，倡导教师形成个人教学特色。

杨金国作动员讲话，并就开展项目化教学做专题辅导。他围绕为什么改、怎么改、改出什么成果、如何保障改革落地四个核心问题系统阐释项目化教学改革。一是明晰改革动因，项目化教学既是落实职教政策的硬性要求，也是适配学生成长需求、助力教师专业发展的内在需要；二是厘清实施路径，区分专业课、公共基础课不同改革路径，细化项目化教学实操步骤，扎实做好课程重构、异质分组协作、全过程多元评价；三是明确产出导向，改革要兼顾学生能力成果、教师教学成果、课程建设成果，落实分层成果产出要求；四是压实保障举措，要求大家破除“重申报、轻落地”的误区，把课改作为持续性教学实践，主动规避认知偏差，稳步迭代优化课程。

此次启动仪式进一步统一全校教师课改思想，明晰项目化教学实施路径。下一步，我校将持续深耕课堂教学主阵地，规范教改过程管理，固化推广优秀课改经验，推进课赛社融通，破解课堂教学现实痛点，以教学改革实效助推学校教育教学高质量发展。(供稿：教务处  文图：曲晓）

编辑：李 林  审核：易 虎  复审：童 倩  终审：姚广义